近日，蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院本科生曹馨月、李浩卓和地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院本科生張皚，赴美國亞利桑那大學(xué)參加中美國際聯(lián)合野外實習(xí)。本次實習(xí)由美國亞利桑那大學(xué)Peter DeCelles教授（美國地質(zhì)物理學(xué)會會士，AGU Fellow）、Paul Kapp教授（美國地質(zhì)學(xué)會會士，GSA Fellow）、Barabara Carrapa教授（美國地質(zhì)學(xué)會會士，GSA Fellow）和蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院王鑫教授共同帶隊，來自蘭州大學(xué)、美國亞利桑那大學(xué)等6所高校的26名學(xué)子參加，歷時35天，對美國西部的地質(zhì)、地貌、自然地理格局和人文特征開展了系統(tǒng)考察。

實習(xí)隊伍從圖森出發(fā)，橫跨美國西南部亞利桑那、懷俄明、猶他和內(nèi)華達四州，沿途考察了科羅拉多大峽谷、格林河湖區(qū)、大鹽湖盆地等約16個典型地區(qū)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了古生代至今的地質(zhì)演化歷史，并深入理解了其對人類生存環(huán)境的影響。

在懷俄明州，同學(xué)們在教授指導(dǎo)下開展連續(xù)測繪，掌握了前陸盆地的構(gòu)造與沉積特征；隨后在Uintas山脈辨識冰川侵蝕地貌，理解了U形谷、冰斗和串珠狀湖泊的成因。在McDougal和Salt River Range地區(qū)，中美學(xué)生協(xié)作完成區(qū)域填圖，練習(xí)羅盤使用與剖面繪制，還在夜間交流活動中向國際師生介紹了中國文化。

實習(xí)后期，每位學(xué)生在Labarge地區(qū)獨立完成地質(zhì)填圖，并進行剖面解釋。最后一周途經(jīng)大鹽湖盆地，辨識丹霞地貌，探討鹽灘形成與水資源問題。通過全程扎實的野外訓(xùn)練，同學(xué)們最終綜合繪制出美國西南部地質(zhì)構(gòu)造圖，深化了對區(qū)域地質(zhì)格局的整體認識。

此次聯(lián)合野外實習(xí)，不僅為蘭州大學(xué)學(xué)子提供了接觸國際前沿地學(xué)研究、錘煉專業(yè)技能的寶貴機會，更有助于學(xué)生在跨文化交流中突破自我、拓寬視野。未來，蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院將持續(xù)深化與國際高水平高校的合作，依托各類國際交流項目，為學(xué)生搭建更多成長平臺，推動創(chuàng)新型、國際化地學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。

新聞背景：為推動中美高校合作，2019年蘭州大學(xué)與美國亞利桑那大學(xué)正式簽署校級合作協(xié)議。此后，蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院于2020年獲批國家留學(xué)基金委創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)項目，并在2024年至2025年連續(xù)兩年組織國際聯(lián)合野外實習(xí)。該項目旨在通過跨國界、跨校際的學(xué)術(shù)交流，強化學(xué)生的地學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，拓展國際視野，提升地學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

美國亞利桑那大學(xué)地球科學(xué)系在研究生教育中排名全美第3，研究方向主要聚焦于地質(zhì)構(gòu)造、氣候環(huán)境變化及其影響。參與此次聯(lián)合實習(xí)的教師團隊陣容強大：Peter DeCelles教授長期致力于造山帶和相關(guān)沉積盆地的起源研究；Paul Kapp教授從事大陸構(gòu)造、區(qū)域地質(zhì)學(xué)與結(jié)構(gòu)地層分析；Barbara Carrapa教授的研究方向涵蓋沉積學(xué)與低溫?zé)崮甏鷮W(xué)研究；蘭州大學(xué)王鑫教授則專注于地貌演化與新生代環(huán)境研究。高水平的師資隊伍、前沿扎實的實習(xí)內(nèi)容以及多元化的學(xué)生背景，鑄就了這一國際野外實習(xí)的精品品牌。